Pretend-Play-Familie in der multikulturellen Therapie einsetzen

Kurzantwort

Nutzen Sie eine Spielzeugfamilie als strukturierte Einladung für das Kind, Rollen zu vergeben, Szenen zu bauen und Geschichten über Familie und Kultur zu erzählen. Beginnen Sie mit offener Erkundung, führen Sie dann behutsam kulturelle Elemente ein, die das Kind aufgreift, und schließen Sie mit einer Reflexion darüber, was das Kind Ihnen zeigen wollte.

Warum sich Familienfiguren für die kulturelle Erkundung eignen

Familienfiguren geben Kindern eine konkrete Möglichkeit, Vorstellungen darüber zu externalisieren, wer dazugehört, wer für wen sorgt und wie Traditionen weitergegeben werden. Anders als beim Zeichnen oder Sprechen lassen sich die Figuren bewegen, gruppieren und neu gruppieren, sodass ein Kind verschiedene Familienkonstellationen ausprobieren kann, ohne sich auf eine einzige Erzählung festzulegen.

Die beiden hier erhältlichen Sets – Hispanic und African American – enthalten jeweils Großeltern, Eltern und Kinder. Diese Bandbreite ist wichtig, weil kulturelle Identität oft durch generationenübergreifende Beziehungen vermittelt wird. Ein Kind kann eine Großmutter neben ein Baby setzen, um Fürsorge zu zeigen, oder Geschwister trennen, um Konflikte zu erkunden, ganz ohne zuerst die Worte dafür zu brauchen.

Passen Sie das Set an das Kind an, nicht an Ihre Annahme

Bieten Sie das Set an, das die eigene Familie oder Gemeinschaft des Kindes widerspiegelt, wenn Sie können, aber gehen Sie nicht davon aus, mit welchem Set sich ein Kind identifizieren wird. Manche Kinder greifen zu einem Set, das wie die Familie eines Freundes, einer Nachbarin oder einer fiktiven Figur aussieht. Lassen Sie diese Wahl stehen und fragen Sie später danach, statt sie im Moment zu korrigieren.

Wenn Sie mit einer Gruppe arbeiten, legen Sie beide Sets aus und lassen Sie die Kinder wählen. Die Wahl selbst kann zu einer nützlichen Beobachtung werden: Welche Figuren nimmt das Kind zuerst in die Hand, und welche bleiben in der Kiste?

Schritt für Schritt: eine multikulturelle Sitzung mit Familienfiguren durchführen

1. Richten Sie einen niedrigen, offenen Spielbereich ein: Stellen Sie die Familienfiguren auf einen niedrigen Tisch oder eine Bodenmatte mit einigen einfachen Requisiten – ein Haus aus Bausteinen, ein Tuch, ein kleiner Korb. Halten Sie die Anordnung übersichtlich, damit das Kind alle acht Figuren auf einmal sehen kann. Häufiger Fehler: die Figuren vor Ankunft des Kindes in einer ordentlichen Familienreihe aufzustellen, was eine „richtige“ Gruppierung nahelegt und die Erkundung hemmt. Prüfen Sie, ob jede Figur sichtbar und von der Sitzposition des Kindes aus erreichbar ist.
2. Laden Sie das Kind ein, Figuren auszuwählen und zu platzieren: Sagen Sie etwas Offenes wie: „Das sind Familien. Du kannst auswählen, wer heute in deiner Familie ist.“ Lassen Sie das Kind Figuren ohne Anleitung aufnehmen, bewegen und gruppieren. Häufiger Fehler: zu früh zu fragen „Welche Familie ist deine?“, was ein Kind in Bezug auf Identität unter Druck setzen kann, bevor Vertrauen aufgebaut ist. Achten Sie darauf, welche Figuren das Kind auslässt; diese Wahl ist oft ebenso aufschlussreich wie die, die es auswählt.
3. Folgen Sie der Geschichte des Kindes und spiegeln Sie sie zurück: Beschreiben Sie beim Spielen, was Sie sehen, ohne zu bewerten: „Die Großmutter hält das Baby.“ Wenn das Kind kulturelle Inhalte einbringt – Essen, Sprache, Feiertage, Namen – spiegeln Sie auch das zurück: „Sie bereiten gemeinsam eine besondere Mahlzeit zu.“ Häufiger Fehler: die Geschichte in Richtung einer Lektion über Vielfalt zu lenken, statt das Kind führen zu lassen. Halten Sie Ihre Spiegelungen kurz und sachlich; ein Satz reicht meist, um mehr einzuladen.
4. Führen Sie einen kulturellen Impuls nur ein, wenn das Kind die Tür öffnet: Wenn das Kind eine Tradition, eine Sprache oder einen Ort erwähnt, bieten Sie einen passenden Impuls an: „Was könnten sie feiern?“ oder „Wer in dieser Familie spricht zu Hause die Sprache?“ Nutzen Sie die Figuren, um die Antwort darzustellen. Häufiger Fehler: einen kulturellen Impuls aus der eigenen Agenda einzubringen, während das Kind auf etwas anderes konzentriert ist, was den Spielrahmen unterbricht. Wenn das Kind den Impuls ignoriert, lassen Sie ihn fallen und kehren Sie kommentarlos zu seiner Geschichte zurück.
5. Schließen Sie ab, indem Sie benennen, was das Kind gezeigt hat: Fassen Sie vor dem Wegräumen der Figuren ein oder zwei Dinge zusammen, die das Kind getan hat: „Du hast die Großeltern direkt neben das Baby gesetzt, und sie sind die ganze Zeit zusammengeblieben.“ Fragen Sie, ob es etwas ändern möchte, bevor die Familie zurück in die Kiste geht. Häufiger Fehler: die abschließende Reflexion auszulassen, wodurch das Kind nicht das Gefühl bekommt, dass sein Spiel gesehen und wertgeschätzt wurde. Lassen Sie das Kind die Figuren selbst wegräumen, wenn es möchte; das Ende gehört zum Spiel.

Produktfakten

• Spielzeugfamilie, Hispanic: Zeitgenössische 8-teilige Familie mit Großeltern, Eltern und Kindern; größte Figur etwa 5 Zoll, Baby etwa 1.75 Zoll. Die generationenübergreifende Mischung lässt ein Kind Fürsorge über drei Generationen zeigen, und die kleine Babyfigur ist für kleine Hände leicht in eine Wiege oder einen Tragebeutel zu setzen.

  

  Spielzeugfamilie, Hispanic

• Spielzeugfamilie, African American: Zeitgenössische 8-teilige Familie aus strapazierfähigem Vinyl, mit demselben Größenbereich wie das Hispanic-Set. Strapazierfähiges Vinyl hält wiederholter Handhabung und Reinigung zwischen Sitzungen stand, sodass das Set bei vielen Kindern verwendet werden kann, ohne Abnutzung zu zeigen.

  

  Spielzeugfamilie, African American