إجابة سريعة
البطاقات التعليمية لا تبني المفردات بنفسها. تنمو المفردات من خلال الحديث المتبادل والتسمية والتكرار مع مقدم الرعاية. البطاقات مجرد أداة تسهل تكرار هذا الحديث. عند استخدامها كمحفز للمحادثة أثناء وقت في مقعد السيارة أو انتظار في مطعم، يمكنها دعم التسمية والمطابقة المبكرة. أما عند استخدامها كتمرين فردي للرضيع، فلن تفعل الكثير.
ما يمكن وما لا يمكن للبطاقات التعليمية فعله للطفل
البطاقة هي محفز، وليست معلمة. التعلم يحدث في التبادل حولها: تشير، تسمي، ينظر طفلك أو يمد يده، تسميها مرة أخرى. هذه الحلقة هي ما يبني فهم الكلمات بمرور الوقت. مجموعة بطاقات تُعطى لرضيع بمفردها لا تستطيع إغلاق هذه الحلقة.
لهذا السبب قد تبدو نفس المجموعة عديمة الفائدة في منزل ومفيدة حقًا في منزل آخر. الفرق ليس في البطاقات. بل في ما إذا كان شخص بالغ يتحدث من خلالها. إذا كنت تتوقع أن تشغل مجموعة بطاقات طفلاً بمفردها وتعلمه الكلمات في نفس الوقت، فهذا هو عدم التطابق الذي يجب إصلاحه أولاً.
لماذا يغير الورق مقابل القابل للمضغ المعادلة
معظم الإحباط من البطاقات التعليمية مع الأطفال لا يتعلق بالمحتوى، بل بالمادة. البطاقات الورقية تنثني وتُوضع في الفم وتُتلف في غضون أسبوع، مما ينهي الروتين قبل أن يتمكن التكرار من فعل أي شيء. مجموعة بطاقات تتحمل الفم والانسكاب تبقي الروتين حيًا لفترة كافية لتكون فعالة.
هذه هي الحجة العملية لبطاقات السيليكون المخصصة للطعام بدلاً من الورقية. فهي قابلة للمسح وآمنة للمضغ، لذا يمكن للطفل حمل بطاقة ووضعها في فمه بينما تسميها أنت. تصبح البطاقة لعبة أولاً ومحفز تسمية ثانيًا، وهو الترتيب الذي يحتاجه الطفل بالضبط.
كيفية استخدام البطاقات دون تحويلها إلى اختبار
اجعل الجلسات قصيرة واتبع انتباه طفلك. سمِّ البطاقة، توقف، واتركه ينظر أو يمسك بها. إذا فقد الاهتمام، توقف. دقيقتان من التسمية المركزة أفضل من عشر دقائق من رفع البطاقات لطفل أدار ظهره.
استخدم البطاقات في الفترات الزمنية التي لديك بالفعل: وقت مقعد السيارة، انتظار المطعم، الدقائق العشر التي تحتاج فيها لإشغالهم. التسمية والمطابقة مع طفل صغير تعمل في هذه النوافذ لأن البطاقات تعطيك شيئًا ملموسًا للتحدث عنه عندما لا يكون هناك شيء آخر في متناول اليد.
ادعاءات البطاقات التعليمية، تم التحقق منها
- الادعاء: البطاقات التعليمية تعلم الأطفال الكلام مبكرًا.: البطاقات لا تنتج الكلام بمفردها. تنمو المفردات من خلال الحديث المتبادل مع مقدم الرعاية. البطاقة تساعد فقط إذا قام شخص بالغ بتسمية ما عليها، مرارًا وتكرارًا. الحكم: خطأ كما هو مذكور. البطاقات تدعم الحديث، لا تحل محله.
- الادعاء: يمكن لمجموعة بطاقات أن تشغل طفلاً وتعلمه الكلمات في نفس الوقت.: وقت البطاقات المستقل وبناء المفردات هما مهمتان مختلفتان. يمكن للطفل أن يضع بطاقة في فمه أو يفرزها بمفرده، لكن تعلم الكلمات يحتاج إلى صوتك في الحلقة. الحكم: نصف صحيح. ممتاز للإشغال، وليس للتعليم بمفرده.
- الادعاء: البطاقات الورقية جيدة لأن الأطفال يتجاوزون مرحلة وضع الأشياء في الفم.: وضع الأشياء في الفم أمر طبيعي ويستمر لبعض الوقت. البطاقات الورقية تنثني وتتفكك، مما يقتل الروتين قبل أن يتمكن التكرار من فعل أي شيء. بطاقات السيليكون المخصصة للطعام قابلة للمسح وآمنة للمضغ، لذا يبقى الروتين. الحكم: خطأ عمليًا. المادة هي التي تحدد ما إذا كانت العادة ستستمر.
حقائق المنتج
- بطاقات تعليمية - فواكه: بطاقات الفواكه التعليمية هي مجموعة من بطاقات السيليكون المخصصة للطعام — متينة وقابلة للمسح وآمنة للمضغ. تتحمل الفم والانسكاب، لذا لا ينتهي روتين التسمية عندما تُعض البطاقة.
