إجابة سريعة
تدعم الألعاب القطيفة تعلم الطفولة المبكرة بشكل أفضل عندما يكون لكل واحدة منها وظيفة واحدة محددة ومسماة في روتينك اليومي، مثل فحص المشاعر، أو محطة الشم والفرز، أو أداة لإعادة سرد القصة. إذا لم يكن للعبة القطيفة دور محدد، فإنها عادةً ما تصبح مجرد لعبة وليست أداة تعليمية. اختر لعبة قطيفة بميزة ملموسة وملحوظة يمكنك بناء نشاط قصير حولها، ثم استبدلها عندما يتلاشى الجديد فيها.
لقد أحضرت الألعاب القطيفة إلى فصلك لأنها ناعمة ومألوفة ويحبها الأطفال. بعد أسبوعين، أصبحت نفس اللعبة القطيفة سببًا في شد وجذب أثناء وقت الحلقة ولا يتعلم منها أحد أي شيء. هذا لا يعني أن الألعاب القطيفة لا تناسب التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. بل عادةً يعني أن اللعبة القطيفة أُضيفت إلى الغرفة دون وظيفة محددة.
يشرح هذا الدليل الأعراض التي يراها المعلمون فعليًا من الأسباب الكامنة وراءها، ثم يقدم لك إجراءً تصحيحيًا لكل منها. كما يحدد النقطة التي لا تكون فيها الدمية اللعبة المناسبة للهدف الذي تسعى إليه، حتى تتوقف عن إجبارها وتختار شيئًا آخر.
العرض: يتم التقاتل على الدمية بدلاً من استخدامها
إذا كانت نفس الدمية تسبب النزاعات أو الدموع أو مفاوضات يومية، فالمشكلة عادةً هي الوصول إليها وليس الدمية نفسها. فوجود عنصر محبوب واحد في غرفة بها خمسة عشر طفلاً يخلق ندرة بطبيعته. هذه مشكلة إدارة صفية وليست دليلاً على أن الدمى التعليمية المبكرة ليس لها مكان في يومك.
الحل هو منح اللعبة القطيفة دورًا مجدولًا بدلاً من الوصول الحر. اللعبة القطيفة التي تظهر فقط لفحص المشاعر لمدة خمس دقائق تتوقف عن كونها جائزة وتبدأ في أن تكون جزءًا من الروتين. إذا كنت ترغب في توفر اللعبة القطيفة طوال اليوم، قم بتخزين عدة عناصر متشابهة بحيث لا تكون أي واحدة منها هي الجائزة.
- خصص للعبة القطيفة موعدًا زمنيًا، وليس مكانًا على الرف، إذا كانت مفضلة.
- اشترِ نسخًا متعددة من نفس الشخصية عندما تكون اللعبة القطيفة مخصصة للاستخدام اليومي.
العرض: يتم تجاهل اللعبة القطيفة بعد أسبوع
سرعان ما يتلاشى الجدة عندما لا يكون للعبة القطيفة نشاط مرفق. لعبة ناعمة موضوعة في سلة هي مجرد أثاث. لعبة ناعمة تحمل بطاقة حرف، تخفي رائحة، أو تنتظر إعادة سرد قصة هي مهمة. الفرق هو ما إذا كنت قد بنيت النشاط أم مجرد وضعت الشيء.
حاول إقران لعبة قطيفة واحدة بمهمة واحدة قابلة للتكرار. الألعاب القطيفة المعطرة تعمل بشكل جيد في محطة الشم والوصف لأن الرائحة تعطي الأطفال كلمة ملموسة للوصول إليها. الألعاب القطيفة الشخصية تعمل بشكل جيد لإعادة السرد، لأن الأطفال يمكنهم إعطاء الشخصية سطرًا. إذا لم يكن للعبة القطيفة ميزة يمكنك بناء تلميح حولها، فقد لا تكون الخيار المناسب للفصل الدراسي.
- لعبة قطيفة واحدة، مهمة واحدة. لا تقم بتدوير لعبة قطيفة واحدة عبر خمسة أنشطة مختلفة.
- استبدل اللعبة القطيفة لبضعة أسابيع وأعدها عندما تتغير الوحدة.
الأعراض: وقت اللعب بالدمى القطيفة يتحول إلى فوضى
عادةً ما تعود الفوضى أثناء وقت اللعب بالدمى القطيفة إلى توقعات غير واضحة، وليس إلى الدمية نفسها. يحتاج الأطفال إلى معرفة أين توضع الدمية، ومن يحملها، وماذا يحدث عندما يحين دور شخص آخر. بدون هذه الإجابات الثلاثة، أي مادة، سواء كانت دمى قطيفة أو مكعبات أو ألوان، ستؤدي إلى نفس النتيجة.
ضع القاعدة قبل إخراج الدمية القطيفة. حدد المهمة، وترتيب الأدوار، ومكان الراحة في جملة واحدة لكل منها. ثم حافظ على الروتين لعدة جلسات قبل أن تحكم على ما إذا كان يعمل. إذا استمرت الفوضى بعد روتين ثابت، فقد تكون المجموعة كبيرة جدًا لهذا النشاط المعين، ومن الأفضل استخدام مجموعات أصغر.
- قل الروتين بصوت عالٍ قبل ظهور الدمية القطيفة.
- أعطِ اللعبة القطيفة اسمًا محددًا ليكون التنظيف له نقطة نهاية واضحة.
العَرَض: اللعبة القطيفة تتفتت أو تتسخ
تتعرض اللعبة القطيفة في الفصل الدراسي لمعالجة أكثر بكثير من تلك الموجودة في غرفة النوم، وتظهر بعض المواد ذلك بسرعة. اللعب القطيفة المعطرة مثال جيد: الرائحة جزء من القيمة التعليمية، لذا فإن طرق التنظيف مهمة. نظفها بقطعة قماش مبللة بدلاً من نقع اللعبة، لأن الغسيل الثقيل قد يزيل الرائحة التي تعتمد عليها في النشاط.
تحقق من تعليمات العناية قبل شراء اللعبة للفصل الدراسي، وليس بعد ذلك. إذا كان يمكن تنظيف اللعبة القطيفة فقط بالمسح، فخطط لذلك في جدول التناوب واحتفظ بقطعة احتياطية. إذا لم تكن هناك تعليمات عناية محددة، فتعامل مع ذلك كقيود قرار ولا تفترض أنها ستتحمل التعامل اليومي الجماعي.
- نظّف البقع بمنشفة مبللة للدمى القطنية المعطرة.
- احتفظ بقطعة احتياطية من أي دمية تشكّل جزءًا من روتينك اليومي.
تشخيص دمى الفصل الدراسي: العَرَض، السبب، الحل، نقطة التوقف
- العَرَض: الإمساك بالدمية وتمزيقها بشكل مفرط: السبب: الوصول الحر إلى قطعة مرغوبة واحدة في بيئة جماعية. الحل: حدّد وقتًا محددًا للدمية أو وفّر نسخًا متعددة من الشخصية نفسها. إذا استمر الإمساك باللعبة بعد أسبوعين من جدول ثابت، فهذا يعني أن اللعبة مرغوبة جدًا بحيث لا يمكن تركها في متناول الطلاب، ويجب أن تكون بحوزة المعلم فقط.
- العَرَض: تجاهل اللعبة خلال أسبوع: السبب: لا يوجد نشاط مرتبط باللعبة. الحل: اربط اللعبة بمهمة واحدة قابلة للتكرار، مثل وصف الرائحة أو مطالبة بإعادة سرد القصة. إذا لم تستطع تسمية المهمة في جملة واحدة، فإن اللعبة ليست الأداة المناسبة لهذا الدرس.
- العَرَض: وقت اللعبة يبدو فوضويًا في كل جلسة: السبب: ترتيب الدور غير واضح، أو قواعد الإمساك، أو مكان الراحة. الحل: حدد المهمة، وترتيب الدور، ومكان اللعبة قبل إخراجها. إذا كانت المجموعة كبيرة جدًا بالنسبة للنشاط، فانقل اللعبة إلى الاستخدام في مجموعات صغيرة بدلاً من التخلي عنها تمامًا.
- العرض: تبدو اللعبة مهترئة أو رائحتها قديمة: السبب: التعامل في الفصل يتجاوز طريقة العناية التي صُممت اللعبة من أجلها. الحل: نظف البقع بمنشفة مبللة وبدّل مع لعبة احتياطية. إذا لم تكن هناك إرشادات عناية محددة للعبة، لا تفترض أنها ستتحمل الاستخدام اليومي في المجموعة.
دمية مع وظيفة صفية مدمجة
- سلسلة Lil – Rainbow Skies Mooshake (معطرة): هذه الدمية مقاس 7 بوصة تفوح منها رائحة سحب السكر، وهي رائحة حلوى القطن التي يمكنك شمها من الكريمة في الأعلى. الرائحة المسماة تعطي الأطفال كلمة محددة لوصفها، مما يجعلها مناسبة بشكل طبيعي لمحطة الشم والوصف. نظفها بقطعة قماش مبللة فقط للحفاظ على الرائحة سليمة.
- دمية Lil Energy Drink Sippin' Wawa: هذه الدمية واو مقاس 6 بوصة برائحة الحمضيات الكهربائية، ومجموعة مونشين آند سيبن واو تفوح برائحة العنصر الذي تحمله كل دمية واو. نظرًا لأن الرائحة تطابق الشيء، فإن هذه الدمية القطيفة تدعم أنشطة المطابقة والفرز حيث يربط الأطفال رائحة بصورة أو كلمة.
- بيناديس بيني: يدير هذا الفلامنغو رقبته ويرفرف بجناحيه على أنغام أغنية Jump in the Line (Shake Senora)، ويعمل بثلاث بطاريات AA متضمنة بالفعل. الدمية التي تتحرك وتشغل الموسيقى بمفردها تناسب فترات الحركة أو الاستماع أكثر من محطة هادئة مستقلة. البطاريات المضمنة تعني أنها تعمل فور وصولها.
- مشبك ميني بوبا واو: تأتي هذه الدمية الصغيرة من Wawa مع مشبك بلاستيكي يمكن تثبيته على المفاتيح أو حقائب الظهر أو حبال العنق أو أماكن أخرى. يمكن للدمية القابلة للتثبيت أن ترافق الطفل بين المنزل والمدرسة، مما يجعلها مفيدة لروتين الانتقال بدلاً من وقت الحلقة الجماعية.
تحتل الدمى القطيفة مكانها في التعليم المبكر عندما يكون لكل منها وظيفة محددة وروتين مرتبط بها. شخّص المشكلة أولاً، ثم عالج السبب، وكن مستعدًا لإخراج الدمية من التداول عندما تتوقف عن خدمة الهدف التعليمي.
