إجابة سريعة
خطط لـ 10 طالب يعملون في خمسة أزواج، مع مجموعة أدوات علم الوراثة والحمض النووي واحدة لكل زوج، مع تجهيز لمدة 15 دقيقة قبل الحصة وتنظيف لمدة 10 دقيقة بعدها. خصص لكل زوج محطة عمل وصينية مسمىة، وقم بإجراء الاستخلاص كعرض توضيحي للفصل بأكمله أولاً، ثم دع الأزواج يكررونه. حزمة 10 مجموعة مصممة لما يصل إلى 30 طالب، لذا فإن 10 طالب يترك لك مجموعات احتياطية للعروض التوضيحية أو القطع الاحتياطية أو دورة ثانية.
قبل الحصة: ما يجب تجهيزه وما يجب تركه في الصندوق
افتح مجموعة أدوات واحدة بالكامل قبل يوم الحصة لتعرف أي المواد الاستهلاكية تستخدم لمرة واحدة وأي الأجزاء قابلة لإعادة الاستخدام. تشمل الحزمة 10 مجموعة أدوات علم الوراثة والحمض النووي ويوصى بها لما يصل إلى 30 طالب، لذا مع 10 طالب يمكنك توزيع خمس مجموعات والاحتفاظ بخمسة صناديق كاحتياطي أو لجلسة ثانية. قم بتسمية كل صندوق مجموعة برقم زوج حتى يعيد الطلاب الأجزاء إلى نفس المجموعة.
ضع صينية واحدة لكل زوج تحتوي على محتويات المجموعة، بالإضافة إلى مناشف ورقية وكوب نفايات وقلم. احتفظ بمجموعة المعلم منفصلة وقم ببناء أي نموذج أو قطعة عرض تخطط لعرضها أولاً. إذا كانت غرفتك تحتوي على وصول محدود للحوض، فاملأ بضع حاويات شطف مسبقًا بدلاً من إرسال الأزواج إلى الحوض في منتصف النشاط.
كيفية تجميع 10 طالب دون إضاعة وقت المختبر
خمسة أزواج هي أفضل تجميع لفصل مكون من 10 طالب: يحصل كل زوج على مجموعة أدوات واحدة وصينية واحدة ومجموعة تعليمات واحدة، لذلك لا ينتظر أحد على المعدات المشتركة. أعط كل زوج دورين يتم تبادلهما في منتصف الطريق، قارئ أو مسجل ومنفذ عملي، بحيث يلمس كلا الطالبين المواد. إذا كان لديك عدد فردي في يوم معين، فقم بتشغيل محطة بثلاثة أشخاص مع مراقب مخصص يكتب ملاحظات المجموعة.
انشر خريطة المحطات على السبورة قبل دخول الطلاب. يتحرك الأزواج فقط عندما تطلب الانتقال، مما يمنع الغرفة من أن تصبح ازدحامًا مروريًا حول طاولة المواد.
تدريس استخلاص الحمض النووي في فترة حصة دراسية
قم بإجراء الاستخلاص مرة واحدة كعرض توضيحي بقيادة المعلم في المقدمة، مع سرد كل خطوة وسؤال الطلاب عن توقع ما سيحدث بعد ذلك. ثم أطلق سراح الأزواج لتكرار نفس الاستخلاص في محطاتهم بينما تتجول. هذا الهيكل المزدوج يعني أن كل طالب يرى نتيجة ناجحة قبل التعامل مع المواد بأنفسهم، مما يقلل من الذعر عندما لا تسير الخطوة كما هو مخطط لها.
اربط النتيجة المرئية بمحتوى علم الوراثة: الحمض النووي الذي يراه الطلاب هو نفس الجزيء الذي تصفه أنشطة علم الوراثة في المجموعة، والاستخلاص هو مرتكز ملموس قبل الانتقال إلى الوراثة والتنوع. اطلب من كل زوج رسم أو تسمية ما يلاحظونه بدلاً من الإجابة شفهيًا فقط، حتى يكون لديك سجل للتحقق.
التنظيف والتخزين وإعادة الاستخدام بين فترات الحصص
قم ببناء وقت تنظيف لمدة 10 دقيقة في الخطة بدلاً من معاملته كوقت إضافي. اطلب من الأزواج إغلاق وإعادة المكونات القابلة لإعادة الاستخدام إلى مجموعتهم المرقمة، والتخلص من المواد ذات الاستخدام الواحد في كوب النفايات، ومسح الصينية. قم بعد الأجزاء القابلة لإعادة الاستخدام مقابل قائمة المجموعة قبل إعادة الصناديق إلى الرف؛ الأجزاء الصغيرة المفقودة هي السبب الرئيسي لبدء فترة الحصة الثانية متأخرة.
قم بتخزين المجموعات بشكل مسطح وجاف، واحتفظ بمجموعة المعلم منفصلة حتى لا تضطر إلى إعادة فتح مجموعة طالب لتشغيل العرض التوضيحي التالي. إذا كنت تدرس عدة أقسام، فقم بتدوير المجموعات الاحتياطية الخمس أثناء فحص المجموعات الخمس الأولى وإعادة تخزينها.
تشغيل الفصل الدراسي: 8 خطوة من التجهيز إلى إعادة الضبط
- 1. افتح وجرد مجموعة أدوات واحدة في اليوم السابق: افتح مجموعة أدوات علم الوراثة والحمض النووي واحدة وقم بفرز المحتويات إلى مجموعات قابلة لإعادة الاستخدام وأخرى تستخدم لمرة واحدة حتى تعرف ما ستحتاجه كل زوج. نقطة تفتيش: يجب أن تكون قادرًا على تسمية كل مادة استهلاكية سيستخدمها طلابك البالغ عددهم __XSP_7f01e6ed__ طالب قبل بدء الحصة.
- 2. خصص خمس محطات مرقمة لـ 10 طالب: ضع خمس مجموعات، واحدة لكل زوج، وقم بتسمية كل صندوق وصينية برقم المحطة. خطأ شائع: توزيع المجموعات بدون أرقام المحطات، مما يجعل التنظيف وعد الأجزاء أبطأ بكثير.
- 3. انشر أدوار الأزواج قبل دخول الطلاب: اكتب أدوار القارئ/المسجل والمنفذ على السبورة، مع نقطة تبادل في منتصف الطريق. نقطة تفتيش: يجب أن يكون لكل طالب دور محدد قبل لمس أي مواد.
- 4. قم بعرض الاستخلاص مرة واحدة في المقدمة: قم بإجراء الاستخلاص الكامل كعرض توضيحي بقيادة المعلم، مع سرد كل خطوة وطلب التوقعات. خطأ شائع: تخطي العرض التوضيحي والسماح لـ __XSP_691cee5e__ طالب بمحاولة إجراء غير مألوف في وقت واحد.
- 5. أطلق سراح الأزواج لتكرار الاستخلاص: اطلب من كل زوج تكرار نفس الإجراء في محطتهم بينما تتجول بين المحطات الخمس. نقطة تفتيش: يجب أن ينتج كل زوج نتيجة مرئية أو ملاحظة مكتوبة قبل الانتقال.
- 6. التقط الملاحظات كتابيًا: اطلب من الأزواج رسم أو تسمية ما يرونه وربطه بمحتوى علم الوراثة والوراثة في المجموعة. خطأ شائع: معاملة الاستخلاص على أنه الدرس بأكمله وتخطي الرابط مرة أخرى إلى مفردات علم الوراثة.
- 7. قم بإجراء تنظيف موقوت لمدة 10 دقيقة: يقوم الأزواج بإغلاق وإعادة الأجزاء القابلة لإعادة الاستخدام إلى مجموعتهم المرقمة، والتخلص من العناصر ذات الاستخدام الواحد، ومسح الصواني. نقطة تفتيش: قم بعد الأجزاء القابلة لإعادة الاستخدام مقابل قائمة المجموعة قبل إعادة الصناديق إلى الرف.
حقائق الحزمة والمجموعة التي تؤثر على خطتك
- مختبر علم الوراثة والحمض النووي - حزمة الفصل الدراسي 10 مجموعة: تشمل حزمة الفصل الدراسي لمختبر علم الوراثة والحمض النووي 10 مجموعة 10 مجموعة أدوات تجربة STEM لمختبر علم الوراثة والحمض النووي ويوصى بها لما يصل إلى 30 طالب. مع 10 طالب يمكنك تشغيل خمس مجموعات في وقت واحد والاحتفاظ بخمس مجموعات كاحتياطي أو لدورة ثانية، لذلك لا يوقف الجزء المفقود الدرس.
- جهاز تقليب الصخور من Thames & Kosmos: تأتي مجموعة جهاز تقليب الصخور من Thames & Kosmos مع تشكيلة من الصخور الطبيعية وتغطي التآكل والتجوية والدورة الجيولوجية الصخرية. إنها عملية بطيئة تستغرق عدة أيام، لذا فهي تعمل كمحطة خلفية أو وحدة جيولوجيا منفصلة بدلاً من نشاط علم الوراثة في نفس الفترة.
- ورشة الروبوتات مع Micro:Bit: ورشة الروبوتات مع Micro:Bit هي مجموعة بناء وروبوتات تحتوي على مئات المكونات المتينة والقابلة لإعادة الاستخدام، وتتوفر حزمة فصل دراسي منفصلة لما يصل إلى 30 طالب. إذا كنت ترغب في محطة هندسية قابلة لإعادة الاستخدام إلى جانب وحدة علم الوراثة، فإن الأجزاء القابلة لإعادة الاستخدام في هذه المجموعة تجعلها خيارًا أقل حاجة لإعادة التخزين من المختبرات كثيفة الاستهلاك.
