クイックアンサー
10人の生徒が5組に分かれて作業する計画を立てます。各ペアに1つのGenetics & DNA Labキットを使用し、授業前に15分の準備、授業後に10分の片付けを行います。各ペアにベンチステーションとラベル付きトレイを割り当て、最初にクラス全体で抽出のデモンストレーションを行い、その後ペアで繰り返し行います。10個入りのバンドルは最大30人の生徒向けのサイズなので、10人の生徒の場合、デモ用、予備用、または2回目のローテーション用に予備のキットが残ります。
授業前：準備するものと箱に入れたままにしておくもの
授業の前に1つのキットを完全に開封し、どの消耗品が使い捨てで、どの部品が再利用可能かを把握します。バンドルには10個のGenetics & DNA Labキットが含まれており、最大30人の生徒に推奨されています。そのため、10人の生徒の場合、5つのキットを配布し、5つを予備または2回目のセッション用に箱に入れたままにしておくことができます。各キットの箱にペア番号をラベル付けし、生徒が部品を同じキットに戻せるようにします。
各ペアに、キットの内容物、ペーパータオル、廃棄物カップ、ペンを入れたトレイを1つずつ準備します。教師用キットは別にしておき、最初に披露する予定のモデルやデモンストレーション用の作品を事前に組み立てておきます。教室に流し台が少ない場合は、ペアが活動中に流し台に行かなくて済むように、事前にいくつかのすすぎ用容器に水を入れておきます。
実験時間を無駄にせずに10人の生徒をグループ分けする方法
10人のクラスでは、5組が最もスムーズなグループ分けです。各ペアに1つのキット、1つのトレイ、1組の説明書が渡されるため、誰も共有の器具を待つ必要がありません。各ペアに、途中で交代する2つの役割（読み手/記録者と作業者）を与え、両方の生徒が教材に触れられるようにします。もし特定の日に人数が奇数になった場合は、3人用のステーションを設け、指定された観察者がグループの観察結果を記録するようにします。
生徒が入室する前に、ステーションマップを黒板に掲示します。ペアはあなたが移動を指示したときだけ移動し、これにより、教材テーブルの周りで教室が渋滞するのを防ぎます。
授業時間内でのDNA抽出の指導
最初に教師主導のデモンストレーションとして前方で抽出を行い、各ステップを説明しながら、次に何が起こるかを生徒に予測させます。その後、ペアを自分のステーションに解放して同じ抽出を繰り返させ、その間あなたは巡回します。この2段階の構成により、すべての生徒が自分で教材を扱う前に成功した結果を目にすることができ、計画通りに進まないステップがあったときのパニックを軽減します。
目に見える結果を遺伝学の内容に結び付けます。生徒が見るDNAは、キットの遺伝学アクティビティで説明されているものと同じ分子であり、抽出は、遺伝と変異の学習に進む前の具体的な足がかりとなります。各ペアに、口頭で答えるだけでなく、観察したものをスケッチまたはラベル付けするように指示し、確認できる記録を残します。
授業時間の合間の片付け、保管、再利用
計画に10分の片付け時間を組み込み、それを余分な時間として扱わないようにします。ペアに、再利用可能な部品をキャップして番号付きのキットに戻させ、使い捨ての材料を廃棄物カップに捨てさせ、トレイを拭かせます。箱を棚に戻す前に、キットリストと照らし合わせて再利用可能な部品の数を数えます。小さな部品の紛失が、2回目の授業の開始が遅れる主な理由です。
キットは平らで乾燥した状態で保管し、教師用キットは別にしておき、次のデモンストレーションを行うために生徒用キットを再度開封する必要がないようにします。複数のクラスを教える場合は、最初の5つのキットがチェックと補充中に、予備の5つのキットをローテーションで使用します。
教室での実施手順：準備から後片付けまでの8ステップ
- 1. 前日に1つのキットを開封して在庫確認： 1つのGenetics & DNA Labキットを開封し、内容物を再利用可能なグループと使い捨てのグループに分類して、各ペアが必要とするものを把握します。 チェックポイント：授業が始まる前に、10人の生徒が使用するすべての消耗品の名前を言えるようにしておく必要があります。
- 2. 10人の生徒のために5つの番号付きステーションを割り当てる： ペアごとに1つずつ、5つのキットを準備し、各箱とトレイにステーション番号をラベル付けします。 よくある間違い：ステーション番号なしでキットを配布すると、片付けと部品のカウントが非常に遅くなります。
- 3. 生徒が入室する前にペアの役割を掲示示する： 読み手/記録者と作業者の役割を黒板に書き、中間地点で交代することを明記します。 チェックポイント：教材に触れる前に、すべての生徒に名前の付いた役割が割り当てられている必要があります。
- 4. 前方で一度抽出のデモモンストレーシションを行う： 教師主導導で抽出を完全に行い、各ステップを説明しながら、予測を求めます。 よくある間違い：デモを省略して、10人の生徒が一度に不慣れな手順を試させてしまうこと。
- 5. ペアアを解き放し、抽出を繰り返り返させる： 各ペアに自分のステーションで同じ手順を繰り返させ、その間あなたは5つのステーションを巡回します。 チェックポイント：次に進む前に、各ペアが目に見える結果または書面による観察結果を出している必要があります。
- 6. 観察結果を書面で記録する： ペアに、観察したものをスケッチまたはラベル付けさせ、それをキットの遺伝伝学と遺伝の内容に結び付けさせます。 よくある間違い：抽出を授業全体として扱い、遺伝伝学用語への関連付けを省くこと。
- 7. 時間を計って10分の片付けを行う： ペアは再利用可能な部品をキャップして番号付きのキットに戻し、使い捨てアイテムムを廃棄物カップに捨て、トレイを拭きます。 チェックポイント：箱を棚に戻す前に、キットリストと照らし合わせて再利用可能な部品の数を数えます。
計画に影響するバンドルとキットの事実
- Genetics & DNA Lab - Classroom Bundle 10個入り: Genetics & DNA Lab - Classroom Bundle 10個入りには、10個のGenetics & DNA Lab STEM Experimentキットが含まれており、最大30人の生徒に推奨されています。10人の生徒の場合、一度に5つのキットを使用し、5つを予備または2回目のローテーション用に取っておくことができ、部品が欠けていても授業が止まらないようにできます。
- Thames & Kosmos Rock Tumbler: Thames & Kosmos Rock Tumblerキットには、さまざまな天然石が付属し、浸食、風化、地質学的岩石サイクルをカババーします。これはゆっくりとした複数日にわたるプロセスであるため、同じ時間枠内の遺伝学アクティビティではなく、背景ステーションまたは別の地質学ユニットとして機能します。
- Robotics Workshop with Micro:Bit: Robotics Workshop with Micro:Bitは、何百もの耐久性のある再利用可能な部品を備えた組み立ておよびロボティクスキットであり、最大30人の生徒向けの別の教室用バンドルも利用できます。遺伝学ユニットと並行して再利用可能なエンジニアリングステーションを設けたい場合、このキットの再利用可能な部品は、消耗品の多いラボよりも補充の手間が少ないオプションです。
