用感官卡片教導第一個詞彙

了解如何使用感官卡教導幼兒學習第一個詞彙。透過觸覺、聲音和遊戲逐步建立詞彙量的活動。

發布團隊XI LANGS Editorial

發布時間2026年10月24日

頁面更新2026年10月24日

閱讀時間3 分鐘

快速解答

使用結合圖片、紋理、翻蓋和鏡子的感官卡片，將單字學習變成動手遊戲。Ms. Rachel™ 初學單字感官卡片正是為此類多感官遊戲而設計。

為什麼感官卡片對早期語言發展有效

幼兒在能夠看到、觸摸和互動時學習效果最佳。感官卡片透過添加紋理、翻蓋和驚喜，超越平面圖片，讓小手忙碌、大腦投入。這種多感官方法幫助孩子將口語單字與身體體驗連結起來，使單字更快記住。

Ms. Rachel™ 初學單字感官卡片包含 30 張雙面卡片，具有可觸摸的紋理、躲貓貓翻蓋，甚至還有一面鏡子。這些功能將簡單的閃卡活動變成一場探索遊戲，對於不願意乖乖坐著進行傳統單字練習的幼兒尤其有幫助。

何時開始以及練習多久

大多數幼兒在 12 到 18 個月大時準備好進行初學單字活動，但每個孩子的發展速度不同。當您的孩子對圖片表現出興趣或伸手去拿您命名的物品時，就可以開始。保持每次練習時間短暫——兩到五分鐘就足夠了。目標是趣味性的接觸，而不是機械式訓練。

一個常見的錯誤是一次推送太多新單字。每次練習只專注一兩張卡片，並在幾天內重複使用。重複能建立信心，並幫助單字從短期記憶轉移到長期記憶。

逐步教學：用感官卡片教初學單字

1. 選擇一張卡片並說出名稱： 挑選一張卡片，例如「球」或「狗」。舉起卡片，清楚說出單字，同時指向圖片。然後讓孩子觸摸紋理或翻開翻蓋。常見錯誤：快速瀏覽多張卡片。每次練習只專注一張卡片。 在介紹新卡片之前，重複同一張卡片幾天。
2. 加入聲音或手勢： 將單字搭配簡單的音效或手勢。例如，說「球」然後做出拍球的動作，或說「狗」然後學狗喘氣。這個額外的提示有助於大腦形成更強的記憶連結。常見錯誤：忘記停頓讓孩子模仿您。 在您示範聲音後等待幾秒鐘，給孩子嘗試的機會。
3. 使用鏡子卡片進行自我辨識： 當您拿到有鏡子的卡片時，說「寶寶」或孩子的名字，並指向他們的倒影。微笑並揮手。這能建立單字與自我認同之間的連結。常見錯誤：將鏡子視為純粹的趣味分心物。有意識地使用它來教名字或情緒單字。 鏡子卡片也非常適合透過一起做鬼臉來教「開心」、「難過」或「驚訝」。
4. 藏起來並找到卡片： 將卡片放在軟布下或背後。說出單字並問「球在哪裡？」讓孩子拉開布或伸手去拿。當他們找到時給予鼓勵。常見錯誤：藏匿地點太難。保持簡單，讓孩子感到成功。 這個遊戲在強化單字的同時教導物體恆存概念。
5. 以簡單選擇結束： 拿出兩張孩子已經看過的卡片。問「你想要球還是狗？」讓他們指或拿他們想要的那張。在他們選擇時再次說出單字。常見錯誤：期待口頭回答。在這個階段，指或伸手都是完全合適的反應。 提供選擇給孩子一種掌控感，並鼓勵積極參與。