快速解答
選擇一個兩側開放或正面寬敞、高度至少 20 英吋,且由實木或堅固塑膠製成的遊戲治療娃娃屋。優先考慮包含家庭人物和基本家具組的套裝,然後根據孩子的實際使用情況慢慢添加配件。如果您需要在多個房間之間移動,一個帶有提把的小型娃娃屋會比大型固定式娃娃屋更合適。
尺寸與大小:根據您的空間和孩子的年齡選擇娃娃屋
用於兒童治療的娃娃屋需要同時適合房間和孩子。對於 3 到 6 歲的兒童,較大比例(1:12 或類似)且家具較厚實的款式更容易操作,也較不易造成挫折感。對於 7 到 10 歲的兒童,中等比例的套裝(1:18 到 1:24)提供更多細節,也適合放在較小的層架上。購買前請先測量您可用的地板或桌面空間:寬度超過 30 英吋的娃娃屋可能會佔據小型辦公室,而高度低於 12 英吋的套裝則可能讓兩個孩子一起玩時感到擁擠。
如果您在多個房間進行會談或拜訪學校,可以考慮可折疊或手提箱式的娃娃屋。這類產品犧牲了一些真實感以換取便攜性,但它們能讓治療性遊戲在不同環境中保持一致。
耐用性與安全性:經得起頻繁使用的產品
在遊戲治療中,娃娃屋經常被摔、被攀爬,並且每天都要收納。請尋找圓角設計的實木結構,或是不易破裂的高密度塑膠。避免使用薄型 MDF 或貼皮密集板,因為它們容易碎裂或產生木刺。檢查油漆和表面處理是否為水性且無毒,特別是對於會把物品放進嘴裡的孩子。鉸鏈和卡扣應為嵌入式或有遮蓋,以免夾傷手指。
如果娃娃屋包含小零件,請確認其年齡分級。對於 3 歲以下的兒童,請跳過任何含有小於防吞嚥測試管尺寸的可拆卸零件的套裝。對於混合年齡的團體,請將小型配件存放在上鎖的收納盒中,只在年長兒童使用時才拿出來。
家具與配件:治療性遊戲中,少即是多
一套遊戲治療娃娃屋家具組應涵蓋基本房間:臥室、浴室、廚房和客廳。除此之外,過多的配件可能會讓孩子不知所措,並使收拾整理變得困難。從一張床、一組桌椅、一張沙發、一個 馬桶和一個浴缸開始。添加一些開放式的物品,例如小地毯、鏡子或寵物人偶。這些物品能讓孩子投射自己的故事,而不會被高度特定的道具所引導。
馬桶
每隔幾週輪換一次配件。當您重新引入某個配件時,孩子們通常會以不同的方式與它互動。準備一個小收納盒,存放備用或已磨損的家具,供需要安全地丟擲或啃咬物品的孩子使用。
開放式設計與文化契合度
娃娃屋治療會談依賴於投射。過於風格化或主題化(例如,特定的卡通城堡)的娃娃屋可能會限制孩子講述自己故事的能力。選擇中性色調、簡潔的建築風格,以及沒有預先標示好壞的人物。如果您與多元背景的家庭合作,請尋找包含不同膚色和髮質的娃娃屋家庭。有些套裝允許您單獨購買額外的人物包。
避免購買帶有電子聲音或燈光的娃娃屋。它們會干擾語言和非語言的表達,而且經常故障。無電池的設計更適合治療室。
收納與設置:給忙碌治療師的實用規則
一個需要花費 10 分鐘設置的娃娃屋不會被使用。選擇一個可以保持組裝狀態放在矮架或桌子上的型號,或者一個可以折疊平放並將家具收納在內部的型號。用內容物的照片標記收納盒,以便孩子們可以幫忙收拾。如果您與他人共用一個房間,請使用帶輪子的底座或一個可以移動到儲物櫃的輕型娃娃屋。
對於小型辦公室,壁掛式娃娃屋或附有手提箱的桌上型型號比大型落地式單元更合適。購買前請測量您的門道和儲物櫃尺寸。
選擇治療用娃娃屋的決策規則
- 如果您與 6 歲以下的兒童一起工作: 選擇一個大型娃娃屋(1:12),配有厚實家具且無小零件。它應至少在兩側開放,以便於取用。 優先考慮安全性和易操作性,而非真實感。
- 如果您需要在學校或辦公室之間移動: 選擇一個可折疊的娃娃屋或附有手提箱的型號。接受較小的尺寸和較少的配件,以換取便攜性。 當您需要在不同房間設置時,便攜性比尺寸更重要。
- 如果您儲物空間有限: 選擇一個兼作儲物箱的娃娃屋,家具可以放在內部。避免開放式前方面板型,因為它們容易積灰塵且遺失零件。 一個自足式套裝可以減少清理時間和配件遺失。
- 如果您治療有創傷或焦慮的兒童: 選擇一個中性、開放式的娃娃屋,配有簡單家具且無主題角色。添加柔軟、可彎曲的人物,可以以多種方式擺放。 中性設計支持投射,並保持遊戲以兒童為主導。
產品資訊
- 行動與後果 成人與青少年版本套裝: 互動式卡片遊戲,包含 75 張真實情境卡,幫助參與者停下來思考選項並考慮後果。適用於娃娃屋治療會談中的年長兒童和青少年,以將遊戲主題連結到現實生活中的選擇。
- 100 張互動式卡片,用於心理健康、藥物濫用康復和生存技能: 100 張互動式卡片,適用於心理健康、藥物濫用康復和生存技能,年齡層為 8 至 80 歲,每張卡片都包含一個治療概念和問題。可與娃娃屋遊戲一起使用,幫助青少年表達在會談中浮現的感受。
治療用娃娃屋適合您的實務工作嗎?
最適合
- 與 3 至 10 歲兒童進行遊戲治療的治療師
- 使用沙盤或藝術治療,並希望添加 3D 敘事工具的實務工作者
- 需要便攜、耐用遊戲選項的學校輔導老師
不適合
- 僅看診青少年或成人,且不使用遊戲為基礎介入的治療師
- 沒有安全儲物空間或空間無法容納大於 12 英吋娃娃屋的環境
- 偏好完全指導性、結構化活動而非開放式遊戲的臨床醫師





