真實性單元計畫：SEL課程教師指南

了解如何在課堂上使用 Slumberkins 的真實性單元計劃。本指南提供逐步說明，透過 SEL 課程教授真實性、勇氣和友誼。

發布團隊XI LANGS Editorial

發布時間2026年10月22日

頁面更新2026年10月22日

閱讀時間3 分鐘

快速解答

Slumberkins 真實自我單元計畫是一份即用型數位資源，適用於 K-2 教室，教導真實、勇敢與友誼。請依照以下步驟將其整合至您的 SEL 常規活動中。

為什麼真實自我在早期小學 SEL 中很重要

早期小學階段的孩子開始理解每個人都有獨特的特質。教導真實自我能幫助他們感到安全地做自己，並培養對與自己不同同儕的同理心。Slumberkins 的真實自我單元計畫運用獨角獸的故事，將這些抽象概念具體化且引人入勝。

真實自我單元計畫包含的內容

這份數位單元計畫提供真實、勇敢與友誼的課程支援。它讓學生有機會辨識自己真實的方式，並幫助他們學習歡迎與尊重他人的差異。此計畫專為課堂使用設計，可依不同團體規模與時間表調整。

如何在課堂上教授真實自我單元計畫

步驟 1：預覽單元教材： 從您的 Slumberkins 帳戶下載真實自我單元計畫，並閱讀所有課程活動。注意討論提示與延伸想法，以便根據學生的年齡與注意力持續時間進行調整。 常見錯誤：未先審閱整個單元就跳入第一堂課。請事先檢查可能需要準備的教材。
步驟 2：以獨角獸介紹真實自我的概念： 大聲朗讀隨附的獨角獸故事，或在螢幕上顯示。在關鍵時刻暫停，詢問學生獨角獸可能有何感受，以及什麼讓獨角獸特別。這為學生反思自己的獨特特質奠定基礎。 檢查點：確保每位學生都有機會分享一件他們喜歡自己的事情，即使很簡單。
步驟 3：引導關於差異的討論： 使用單元中的討論提示，談談每個人如何擁有不同的優勢、興趣與外表。鼓勵學生對彼此的差異提出尊重他人的問題。 常見錯誤：讓討論變成比較競賽。提醒學生差異沒有好壞之分——只是不同。
步驟 4：完成動手做活動： 選擇其中一個建議活動，例如畫自畫像或創作「關於我」拼貼。這讓學生以具體方式表達真實的自我。 檢查點：將完成的作品展示在教室中，以強化每個人的真實自我都受到重視。
步驟 5：以友誼反思作結： 透過回顧友誼課程來結束單元。請學生說出一種他們可以對與自己不同的人做好朋友的方式。這將真實自我與社會行動連結起來。 常見錯誤：跳過反思。沒有反思，學生可能無法將活動與現實生活中的行為連結。