Réponse rapide

Oui. Les blocs et le jeu d’imitation comptent encore pour les enfants d’âge préscolaire car ils sont ouverts : l’enfant invente le scénario, les problèmes et les rôles, et répète le jeu différemment à chaque fois. Les écrans ne sont pas le méchant ici, mais ils ne peuvent pas remplacer le jeu pratique et autodirigé que procurent la construction de blocs et le jeu de rôle. Gardez quelques ensembles ouverts à portée de main et laissez votre enfant mener le jeu.

Pourquoi l’inquiétude « mon enfant ne veut qu’un écran » rate la cible

La crainte courante est qu’une fois qu’un enfant d’âge préscolaire a une tablette, les blocs et le jeu d’imitation sont finis. En pratique, les deux se font moins concurrence que les parents ne le pensent, car ils offrent des choses différentes. Un écran livre une histoire finie ; un bac de blocs ou une cuisine d’imitation demande à l’enfant de construire l’histoire, de décider qui cuisine et de négocier avec un frère ou une sœur pour savoir qui a la poêle. Cette prise de décision est ce que les enfants d’âge préscolaire pratiquent encore et encore, et c’est ce qu’aucune application ne peut leur donner.

Voilà la version honnête de l’argument des bienfaits du jeu sans écran. Ce n’est pas que les écrans sont nocifs dans tous les cas, c’est qu’ils ne remplacent pas le fait que l’enfant réfléchisse. Si vous voulez plus de jeux de blocs et de rôles dans votre semaine, la démarche pratique n’est pas une interdiction. C’est de rendre les jouets ouverts plus faciles à atteindre que la télécommande.

Ce que le jeu de blocs construit réellement entre 3 et 5 ans

Un enfant d’âge préscolaire qui empile des blocs fait plus que passer le temps. Il teste l’équilibre, devine quel bloc tiendra et s’ajuste quand la tour penche. Les bienfaits du jeu de blocs apparaissent dans cette boucle : planifier, essayer, regarder tomber, réessayer. C’est aussi l’un des rares jouets où la même boîte fonctionne pour un enfant de 3 ans qui fait une seule tour et un enfant de 5 ans qui construit une ville fortifiée avec une porte.

Le hic, c’est que les blocs ne fonctionnent ainsi que lorsqu’un adulte reste surtout en retrait. Si vous corrigez la tour à chaque fois qu’elle vacille, vous prenez en charge exactement la résolution de problèmes que le jouet était censé fournir. Asseyez-vous à proximité, demandez à quoi sert la construction et laissez l’effondrement faire partie du plan.

Le jeu d’imitation est l’endroit où le langage et l’alternance des rôles sont répétés

Les jouets de jeu de rôle pour enfants ressemblent à du pur amusement, et ils le sont, mais le jeu lui-même est une répétition. Un enfant qui fait semblant de livrer de la nourriture doit nommer la commande, s’en souvenir, la remettre et prendre la suivante. C’est de la séquence et du vocabulaire déguisés en jeu. Quand deux enfants jouent ensemble, ils doivent aussi se mettre d’accord sur qui est le client et qui est le cuisinier, ce qui est l’alternance des rôles dans sa forme la plus basique.

C’est pourquoi les configurations de jeu d’imitation pour enfants d’âge préscolaire fonctionnent mieux quand les accessoires laissent de la place à l’enfant pour décider. Un ensemble avec un résultat fixe, appuyez sur un bouton, entendez une phrase, leur donne moins à faire. Un ensemble avec des pièces libres qu’ils peuvent trier, servir et réorganiser leur donne plus.

L’affirmation sur les jouets ouverts, dite honnêtement

La recherche sur les jouets ouverts est souvent citée comme preuve que les jouets simples surpassent les jouets sophistiqués. La version défendable est plus étroite : un jouet qui peut être utilisé de plusieurs façons a tendance à rester en rotation plus longtemps, car l’enfant trouve constamment de nouvelles utilisations. Un jouet avec un seul scénario devient ennuyeux une fois le scénario connu. C’est un argument de durabilité autant que de développement, et c’est la raison pour laquelle un simple ensemble de blocs et une cuisine d’imitation survivent à de nombreux cadeaux plus tape-à-l’œil.

Le compromis est réel, cependant. Les jouets ouverts exigent plus de l’enfant et parfois plus de vous dans les dix premières minutes, car rien ne leur dit quoi faire. Si votre enfant d’âge préscolaire a l’habitude d’être diverti, attendez-vous à un démarrage lent avant que le jeu ne décolle tout seul.

Comment savoir si un jouet est vraiment ouvert

Avant d’acheter, posez une question : combien de choses différentes mon enfant peut-il faire avec cela ? Un ensemble de nourriture d’imitation qui peut être trié, servi, tarifé, emballé et livré réussit le test. Un jouet qui ne fait qu’une seule chose quand on appuie dessus ne le réussit pas. Vous n’avez pas besoin d’une grande collection. Quelques ensembles polyvalents qui se mélangent, nourriture, blocs, un chariot pour tout transporter, généreront plus de jeu qu’une étagère d’articles à usage unique.

Il aide aussi à garder les pièces ensemble. Le jeu ouvert dépend de la disponibilité des pièces quand l’idée arrive, donc un bac peu profond que votre enfant peut atteindre bat une boîte à couvercle sur une étagère haute.

Cinq affirmations, vérifiées

  • Affirmation : les écrans ont remplacé les blocs et le jeu d’imitation : Les écrans livrent une histoire finie ; les blocs et le jeu de rôle demandent à l’enfant d’en construire une. Ils servent des objectifs différents et ne sont pas des remplacements directs. Verdict : exagéré. Gardez les deux, mais gardez les jouets ouverts à portée de main.
  • Affirmation : le jeu de blocs n’est que de l’empilement : L’empilement est la partie visible. L’enfant teste aussi l’équilibre, prédit ce qui tiendra et s’ajuste quand cela ne tient pas. Verdict : vrai mais incomplet. Résistez à corriger la tour.
  • Affirmation : le jeu d’imitation n’est qu’un divertissement : Gérer une livraison ou une cuisine d’imitation implique de nommer, se souvenir, remettre et prendre son tour, ce qui est une pratique du langage et du social déguisée. Verdict : faux. Le jeu est la pratique.
  • Affirmation : les jouets ouverts sont toujours meilleurs : La version défendable est que les jouets utilisables de plusieurs façons restent en rotation plus longtemps. Ils demandent aussi plus à l’enfant et parfois à vous au début. Verdict : plutôt vrai, avec une période d’adaptation réelle.
  • Affirmation : vous avez besoin d’une grande collection de jouets : Quelques ensembles polyvalents qui se mélangent, nourriture, blocs, un chariot pour les transporter, génèrent plus de jeu que de nombreux articles à usage unique. Verdict : faux. Moins de pièces, plus flexibles, gagnent.

Quelques ensembles qui correspondent à ce type de jeu

  • Premier Ensemble de Livraison de Nourriture: Le Premier Ensemble de Livraison de Nourriture est un ensemble de jeu d’imitation avec plus de 200 accessoires réalistes et trois cuisines à construire, y compris des tacos personnalisés avec des pièces en feutrine. Le volume de pièces libres est le point : un enfant peut trier, assembler, livrer et recommander, donc le même ensemble soutient de nombreux scénarios de jeu différents au lieu d’un seul.
  • Sweet Spaces™ Playful Plates - Donuts: Sweet Spaces Playful Plates - Donuts est de la nourriture de jeu conçue pour avoir l’air réaliste et résister à des jeux répétés. De petits aliments complémentaires étendent une configuration de cuisine à moindre coût et donnent aux jeunes frères et sœurs un rôle simple, distribuer des donuts, tandis que les plus âgés gèrent le reste de la scène.
  • Chariot de Jardin & Brouette 2-en-1: Le Chariot de Jardin & Brouette 2-en-1 a des fonctionnalités de brouette et d’arroseur fonctionnelles et se transforme entre les modes de jeu. Il déplace le jeu d’imitation à l’extérieur et dans le mouvement, de sorte qu’un enfant fatigué de s’asseoir à une cuisine de jeu peut continuer le même jeu de rôle tout en poussant et en transportant.