Snel antwoord
Zet de BOLTs klaar en laad ze op voordat de studenten arriveren, introduceer vervolgens één vaardigheid per dag: rijden, richten, blokprogrammeren en een korte bouwuitdaging. Houd groepen van twee of drie studenten per robot en sluit de week af met een uitwisselmoment zodat elke student de robot minstens één keer heeft aangeraakt.
De eerste week met Sphero BOLT bepaalt de toon voor alles wat volgt. Besteed je die aan het oplossen van koppelingsproblemen en lege batterijen, dan leren leerlingen dat robots frustrerend zijn. Besteed je die aan kleine, concrete successen, dan leren ze dat robots iets zijn wat ze kunnen beheersen.
Deze gids beschrijft een vijfdaags plan dat je met één of meerdere klassen kunt uitvoeren. Het gaat uit van geen enkele voorkennis van robotica van jouw kant en gebruikt een paar littleBits-accessoires waar ze echt bijdragen aan wat leerlingen kunnen bouwen.
Vóór de eerste dag: bereid de robots voor
Pak elke BOLT uit, laad hem volledig op en label elke robot en de bijbehorende oplaadkabel met een nummer. Koppel elke robot eenmalig aan een apparaat in de klas en laat die koppeling intact, zodat leerlingen niet elke les opnieuw hoeven te verbinden. Test de Sphero Edu-app op de apparaten die leerlingen daadwerkelijk zullen gebruiken, niet alleen op je eigen tablet.
Bepaal hoe studenten de robots tussen de lessen door opslaan. Een genummerde bak of een oplaadkar voorkomt de twee meest voorkomende problemen in de eerste week: vermiste robots en lege batterijen. Als je BOLT's deelt over verschillende leerjaren, schrijf dan het schema op het deksel van de bak.
- Laad de robot 's nachts op vóór de eerste les, niet tijdens de les.
- Houd een reserve oplaadkabel per vier robots.
- Schrijf robotnummers op tape, niet met een permanente marker.
Dag 1: Maak kennis met de robot zonder schermen
Deel de BOLTs uit terwijl de app gesloten is. Laat studenten ze rollen, kantelen en naar de LED-matrix kijken. Vraag hen te beschrijven wat de robot doet wanneer hij beweegt en wat hij niet kan. Dit wekt nieuwsgierigheid voordat er instructies op een scherm verschijnen.
Sluit de les af met één regel: de robot blijft op de vloer of op een gemarkeerd tafelgedeelte. Leerlingen die de grens op dag één begrijpen, hebben veel minder kans om op dag vijf een BOLT door de ruimte te achtervolgen.
- Gebruik schilderstape om een rijzone op de vloer af te bakenen.
- Laat leerlingen hun robot een naam geven en die naam op de bak schrijven.
Dag 2: Rijden en richten leren
Open de Sphero Edu-app en demonstreer de rij-joystick, laat daarna de richtfunctie zien. Richten is de stap die studenten overslaan, en het is de reden waarom hun robot de rest van de week in cirkels rijdt. Laat elke student één keer richten voordat ze gaan rijden.
Voer een eenvoudige estafette uit: elke groep rijdt naar een pion, richt en keert terug. Houd de beurten kort, zodat niemand langer dan twee minuten wacht. Het doel is herhaling, niet precisie.
- Richt de robot elke keer naar dezelfde muur om de drift zichtbaar te maken.
- Koppel een zelfverzekerde leerling aan een aarzelende leerling, in plaats van dat één leerling de overhand krijgt.
Dag 3: Eerste blokprogramma
Ga naar het blokkencanvas en bouw een programma met drie blokken: vooruit rijden, wachten, stoppen. Laat leerlingen één getal veranderen en voorspellen wat er gebeurt voordat ze het uitvoeren. Voorspellen is wat van rijden programmeren maakt.
Als een programma niets doet, controleer dan of de robot is verbonden voordat je de blokken herschrijft. De meeste problemen in de eerste programmeerweek zijn verbindingsproblemen, geen logische problemen.
- Sla het programma van elke groep op met het robotnummer in de bestandsnaam.
- Laat de leerlingen de reeks hardop zeggen voordat ze op start drukken.
Dag 4: Voeg een fysieke build toe
Geef studenten iets om te bewegen. littleBits-accessoires worden aan bouwwerken bevestigd en laten de robot meer doen dan alleen rollen. littleBits bitShoes Verkrijgbaar in magnetische, klittenband-, zelfklevende of variatiepakket-opties, wat handig is wanneer studenten een kartonnen vlag, een beker of een sensorhouder aan een basis willen bevestigen.
littleBits bitShoes
Houd de constructie klein. Een robot die een pingpongbal over een lijn duwt, leert meer dan een uitgebreide structuur die uit elkaar valt voordat hij beweegt.
- Voorgesneden karton en tape, zodat de bouwtijd niet wordt besteed aan het zoeken naar materialen.
- Fotografeer elke bouw voordat je deze demonteert, zodat groepen hun werk kunnen documenteren.
Dag 5: Deel, reflecteer en reset
Laat elke groep één ding demonstreren dat hun robot kan en één ding dat mislukte. Het hardop benoemen van een mislukking normaliseert iteratie en geeft je een duidelijk beeld van wat je volgende week opnieuw moet uitleggen.
Eindig met een reset van twee minuten: robots op laders, kabels opgerold, bakken dicht. Een voorspelbare resetroutine zorgt ervoor dat een klassenset de hele termijn bruikbaar blijft.
- Verzamel van elke student één zin over wat ze willen dat de robot hierna doet.
- Let op welke groepen de meeste hulp nodig hadden en plaats ze bij de volgende les dicht bij jou.
Jouw vijfdaagse plan voor de eerste week
- Dag 1: Handen aan de slag, schermen uit: Laat leerlingen de BOLT vasthouden en beschrijven wat hij doet voordat ze een app openen. Checkpoint: elke student heeft de robot aangeraakt.
- Dag 2: Rijden en mikken: Leer de joystick en de richtfunctie samen, en vereis een richtactie vóór elke rit. Checkpoint: studenten kunnen op een doel richten en het twee keer achter elkaar raken.
- Dag 3: Bouw een programma met drie blokken: Rollen, wachten, stoppen. Verander één waarde en voorspel het resultaat voordat je het uitvoert. Controlepunt: elke groep kan uitleggen wat hun programma doet.
- Dag 4: Voeg een fysiek accessoire toe: Gebruik bitShoes of een eenvoudige kartonnen houder, zodat de robot iets duwt of draagt. Checkpoint: de build overleeft één volledige run.
- Dag 5: Demonstreer en reset: Elke groep toont één succes en één mislukking, en brengt de robots vervolgens terug naar de opladers. Checkpoint: robots zijn opgeladen en opgeslagen voor de volgende les.
Accessoires die helpen in de eerste week
- littleBits bitShoes: Verkrijgbaar in Magnetisch, Klittenband, Zelfklevend of een Variatiepakket, deze schoenen laten je modules aan verschillende oppervlakken en materialen bevestigen. Ze geven studenten een snelle manier om een vlag, beker of houder op een bouwwerk te monteren zonder een aangepaste beugel te hoeven ontwerpen.
- littleBits w7 vork: Met de vork kun je één enkele Bit verbinden met maximaal 3 andere; als je een ingang voor de vork plaatst, bestuurt deze alle 3 uitgangen tegelijk, zoals licht, geluid en beweging. Handig wanneer een groep met één trigger meerdere uitgangen wil aansturen in een demonstratieopstelling.
- littleBits a19 Servo Hub: Compatibel met de hub-mount servo, deze hub laat je veilig verschillende materialen aan de servo bevestigen om draaiende bewegingen te creëren. Een eenvoudige manier om een roterend element toe te voegen aan een studentenbouwsel wanneer een rollende robot niet genoeg is.
- littleBits uitvindingslogboeken: Elk logboek bevat 19 pagina's aan documentatieondersteuning, een beoordelingsrubriek en een feedbackgrafiek; elk pakket bevat 10 logboeken. Het biedt een kant-en-klare manier om het denkproces van studenten tijdens de eerste bouwweek vast te leggen en later te beoordelen.
Een rustige, gestructureerde eerste week doet meer voor een Sphero BOLT-programma dan welk lesplan dan ook. Laad de robots op, leer vroeg richten en houd de projecten klein genoeg om af te ronden. Tegen vrijdag zijn de leerlingen klaar voor langere projecten en weet je precies welke groepen volgende week een langzamere start nodig hebben.
