Rychlá odpověď

Kleště, kostky a třídicí kelímky samy o sobě matematické dovednosti nerozvíjejí. Budují kontrolu ruky, přiřazování a střídání, které později umožňují počítání a povídání o číslech. Pořiďte je jako nástroje pro jemnou motoriku a třídění a během hry sami přidávejte řeč o počítání.

Co tyto hračky skutečně procvičují

Dovednosti, které batole procvičuje s kleštěmi, kolíčky a počítadly, jsou předmatematické dovednosti: přiřazování, třídění, vzájemná korespondence, koordinace ruky a oka a jemná motorika. Sada Skoolzy Rainbow Counting Bears je popisována jako matematická manipulační pomůcka, se kterou děti pracují na přiřazování, třídění, matematice, obratnosti a koordinaci ruky a oka, když počítají, třídí a hrají si. Tento výčet je upřímný rozsah. Tříleté dítě se neučí násobení; učí se, že jeden medvídek patří do jednoho kelímku, že barvy lze seskupovat a že jejich prsty dokážou umístit předmět tam, kam chtějí.

Proč jsou kostky přeceňované

Kostky přidávají dvě věci: náhodné číslo a tah. Díky tomu jsou užitečné pro jednoduché hry, kde dítě počítá políčka nebo přiřazuje hozené číslo ke skupině předmětů. To z kostky nedělá učitele. Matematika se odehrává v hlasitém počítání, přesouvání figurek a v otázce dospělého „kolik je to teď?“. Pokud dáte batoleti kostky a odejdete, dali jste mu válející se hračku. Sada Skoolzy Rainbow Counting Bears obsahuje kostky spolu s třídicími kelímky a medvídky, což je praktická kombinace, protože kostky dávají důvod počítat a medvídci dávají co počítat.

Kleště jsou především nástroj pro úchop

Kleště a velké kolíčky jsou často prodávány jako matematické hračky, ale jejich prvním úkolem je úchop. Sada Sensory Peg Board používá nadměrně velké kolíčky, které malé prsty snadno uchopí a nasadí na desku nebo postaví do věží. To je úkol pro jemnou motoriku. Matematická vrstva přichází, když požádáte dítě, aby umístilo tři kolíčky na desku, nebo postavilo věž vyšší než jinou. Bez této řeči dospělého je hračka stále užitečná, jen ne matematická. Kleště a kolíčky berte jako předpoklad, ne jako lekci.

Jak matematiku přidat sami

Nejlevnější vylepšení kterékoli z těchto hraček je váš hlas. Počítejte každého medvídka, když jde do kelímku. Ptejte se, který kelímek má více. Hoďte kostkou a nechte dítě umístit tolik medvídků na stůl. Stavte číselné kostky od jedné do deseti a říkejte čísla, jak rostou. Sada Number Blocks and Counting Coins je postavena na této myšlence: děti staví a skládají kostky od jedné do deseti a vidí, jak čísla fungují prostřednictvím praktického objevování. Hračka dodává předměty; vy dodáváte řeč o číslech. Deset minut toho porazí hodinu samostatné hry s jakoukoli manipulační pomůckou.

Co ignorovat v marketingu

Buďte skeptičtí k jakékoli hračce pro batolata, která slibuje, že sama naučí matematiku, zvýší IQ nebo připraví dítě na školu. Žádný z dodaných popisů produktů tato tvrzení neuvádí, a ta, která jinde ano, nejsou podložena ničím, co byste mohli ověřit. Také ignorujte počet dílků jako ukazatel kvality. Sada o 44 dílcích i sada o 33 dílcích mohou být pro vaše dítě vhodné, podle toho, zda je připravené třídit podle barev nebo jen stavět. Užitečná otázka je, zda dílky odpovídají dovednosti, na které vaše dítě právě pracuje.

Verdikty k běžným tvrzením

  • Tvrzení: kleště učí matematiku: Kleště procvičují úchop, koordinaci ruky a oka a umístění. Matematika se objeví pouze tehdy, když dospělý přidá k aktivitě řeč o počítání nebo porovnávání. Verdikt: nepravdivé. Kupujte kleště pro jemnou motoriku, ne pro matematiku.
  • Tvrzení: počítací kostky učí matematiku: Kostky vytvářejí náhodné číslo a tah. Počítání výsledku nahlas je to, co učí číslo, a tento krok potřebuje člověka. Verdikt: částečně pravdivé. Kostka začíná hru; vy dokončíte lekci.
  • Tvrzení: třídicí kelímky rozvíjejí matematické dovednosti: Třídění podle barvy nebo velikosti rozvíjí přiřazování a klasifikaci, což jsou skutečné předmatematické dovednosti. Neučí aritmetiku. Verdikt: pravdivé pro předmatematiku, nepravdivé pro aritmetiku.
  • Tvrzení: více dílků znamená více učení: Počet dílků vám řekne, kolik předmětů je v krabici, ne to, zda je vaše dítě připravené je používat. Přizpůsobte sadu dovednosti, kterou právě procvičují. Verdikt: nepravdivé. Vhodnost poráží množství.

Co sady skutečně obsahují