Risposta rapida

Pinze, dadi e tazze per ordinare non sviluppano da soli le abilità matematiche. Sviluppano il controllo della mano, l'abbinamento e il rispetto dei turni che rendono possibili in seguito il conteggio e il discorso sui numeri. Comprateli come strumenti per la motricità fine e l'ordinamento, poi aggiungete il vostro linguaggio di conteggio durante il gioco.

Cosa addestrano realmente questi giocattoli

Le abilità che un bambino piccolo esercita con pinze, pioli e contatori sono abilità pre-matematiche: abbinamento, ordinamento, corrispondenza uno-a-uno, coordinazione occhio-mano e controllo motorio fine. Il set Skoolzy Rainbow Counting Bears è descritto come un manipolativo matematico che fa lavorare i bambini su abbinamento, ordinamento, matematica, destrezza e coordinazione occhio-mano mentre contano, ordinano e giocano. Questo elenco è l'ambito onesto. Un bambino di tre anni non sta imparando la moltiplicazione; sta imparando che un orso va in una tazza, che i colori possono essere raggruppati e che le loro dita possono posizionare un oggetto dove intendono.

Perché i dadi vengono sopravvalutati

I dadi aggiungono due cose: un numero casuale e un turno. Questo li rende utili per giochi semplici in cui un bambino conta gli spazi o abbina un numero lanciato a un gruppo di oggetti. Non rende il dado un insegnante. La matematica avviene nel contare ad alta voce, nello spostare i pezzi e nell'adulto che chiede 'quanti adesso?' Se date dei dadi a un bambino piccolo e ve ne andate, gli avete dato un giocattolo da far rotolare. Il set Skoolzy Rainbow Counting Bears include dadi insieme a tazze per ordinare e contatori a forma di orso, che è un abbinamento pratico perché i dadi danno una ragione per contare e gli orsi danno qualcosa da contare.

Le pinze sono prima di tutto uno strumento di presa

Le pinze e i pioli jumbo sono spesso commercializzati come giocattoli matematici, ma il loro primo compito è la presa. Il set Sensory Peg Board utilizza pioli sovradimensionati facili da afferrare e impilare per le dita piccole sulle tavole a pioli o da costruire in torri. Questo è un compito di motricità fine. Il livello matematico arriva quando chiedete a un bambino di mettere tre pioli sulla tavola o di costruire una torre più alta di un'altra. Senza quel linguaggio adulto, il giocattolo è comunque utile, solo non matematico. Trattate pinze e pioli come prerequisito, non come lezione.

Come aggiungere la matematica da soli

L'aggiornamento più economico per uno qualsiasi di questi giocattoli è la vostra voce. Contate ogni orso mentre entra nella tazza. Chiedete quale tazza ne ha di più. Lanciate un dado e fate mettere al bambino quel numero di orsi sul tavolo. Impilate i blocchi numerici da uno a dieci e dite i numeri mentre salgono. Il set Number Blocks and Counting Coins è costruito attorno a questa idea: i bambini costruiscono e impilano blocchi da uno a dieci e vedono come funzionano i numeri attraverso la scoperta pratica. Il giocattolo fornisce gli oggetti; voi fornite il discorso sui numeri. Dieci minuti di questo battono un'ora di gioco da soli con qualsiasi manipolativo.

Cosa ignorare nel marketing

Siate scettici su qualsiasi giocattolo per bambini piccoli che promette di insegnare matematica, aumentare il QI o preparare un bambino alla scuola da solo. Nessuna delle descrizioni di prodotto fornite fa queste affermazioni, e quelle che le fanno altrove non sono supportate da nulla di verificabile. Ignorate anche il numero di pezzi come segnale di qualità. Un set da 44 pezzi e un set da 33 pezzi possono entrambi essere giusti per vostro figlio a seconda che sia pronto a ordinare per colore o solo a impilare. La domanda utile è se i pezzi corrispondono all'abilità su cui vostro figlio sta lavorando in questo momento.

Verdetti sulle affermazioni comuni

  • Affermazione: le pinze insegnano la matematica: Le pinze allenano presa, coordinazione occhio-mano e posizionamento. La matematica appare solo quando un adulto aggiunge linguaggio di conteggio o confronto all'attività. Verdetto: falso. Comprate le pinze per il lavoro motorio fine, non per la matematica.
  • Affermazione: i dadi per contare insegnano la matematica: I dadi creano un numero casuale e un turno. Contare il risultato ad alta voce è ciò che insegna il numero, e questo passaggio richiede una persona. Verdetto: parzialmente vero. Il dado inizia il gioco; voi finite la lezione.
  • Affermazione: le tazze per ordinare sviluppano abilità matematiche: Ordinare per colore o dimensione sviluppa abbinamento e classificazione, che sono vere abilità pre-matematiche. Non insegna l'aritmetica. Verdetto: vero per il pre-matematico, falso per l'aritmetica.
  • Affermazione: più pezzi significano più apprendimento: Il numero di pezzi vi dice quanti oggetti ci sono nella scatola, non se vostro figlio è pronto a usarli. Abbinate il set all'abilità che sta esercitando ora. Verdetto: falso. L'adattamento batte la quantità.

Cosa includono effettivamente i set