Szybka odpowiedź

Szczypce, kostki i kubki do sortowania same w sobie nie budują umiejętności matematycznych. Rozwijają kontrolę dłoni, dopasowywanie i umiejętność czekania na swoją kolej, które później umożliwiają liczenie i rozmowy o liczbach. Kup je jako narzędzia do ćwiczenia motoryki małej i sortowania, a następnie dodaj własny język liczenia podczas zabawy.

Co te zabawki faktycznie ćwiczą

Umiejętności, które maluch ćwiczy za pomocą szczypiec, kołków i liczydeł, to umiejętności przedmatematyczne: dopasowywanie, sortowanie, przyporządkowywanie jeden do jednego, koordynacja ręka-oko oraz kontrola motoryki małej. Zestaw Skoolzy Rainbow Counting Bears jest opisywany jako pomoc matematyczna, która pozwala dzieciom pracować nad dopasowywaniem, sortowaniem, matematyką, zręcznością i koordynacją ręka-oko podczas liczenia, sortowania i zabawy. Ta lista to uczciwy zakres. Trzylatek nie uczy się mnożenia; uczy się, że jeden miś trafia do jednego kubka, że kolory można grupować i że jego palce potrafią umieścić przedmiot tam, gdzie chce.

Dlaczego kostki są przeceniane

Kostki dodają dwie rzeczy: losową liczbę i kolej. Dzięki temu są przydatne w prostych grach, w których dziecko liczy pola lub dopasowuje wyrzuconą liczbę do grupy przedmiotów. To nie czyni z kostki nauczyciela. Matematyka dzieje się w głośnym liczeniu, przesuwaniu elementów i w pytaniu dorosłego: „ile jest teraz?”. Jeśli wręczysz maluchowi kostki i odejdziesz, wręczysz mu zabawkę do toczenia. Zestaw Skoolzy Rainbow Counting Bears zawiera kostki obok kubków do sortowania i liczydeł w kształcie misiów, co jest praktycznym połączeniem, ponieważ kostki dają powód do liczenia, a misie dają coś do liczenia.

Szczypce to przede wszystkim narzędzie do chwytania

Szczypce i duże kołki są często reklamowane jako zabawki matematyczne, ale ich pierwszym zadaniem jest ćwiczenie chwytu. Zestaw Sensory Peg Board wykorzystuje duże kołki, które są łatwe do chwycenia i układania przez małe palce na tablicach lub budowania z nich wież. To zadanie z zakresu motoryki małej. Warstwa matematyczna pojawia się, gdy poprosisz dziecko o umieszczenie trzech kołków na tablicy lub zbudowanie wieży wyższej od innej. Bez tego języka dorosłego zabawka jest nadal przydatna, ale nie matematyczna. Traktuj szczypce i kołki jako warunek wstępny, a nie lekcję.

Jak samodzielnie dodać matematykę

Najtańniejszym ulepszeniem każdej z tych zabawek jest Twój głos. Policz każdego misia, gdy trafia do kubka. Zapytaj, który kubek ma więcej. Rzuć kostką i poproś dziecko, aby położyło na stole tyle misiów, ile wypadło. Układaj klocki z liczbami od jednego do dziesięciu i wypowiadaj liczby, gdy rosną. Zestaw Number Blocks and Counting Coins jest zbudowany wokół tej idei: dzieci budują i układają klocki od jednego do dziesięciu i widzą, jak działają liczby poprzez praktyczne odkrywanie. Zabawka dostarcza przedmioty; Ty dostarczasz rozmowę o liczbach. Dziesięć minut takiej zabawy przewyższa godzinę samodzielnej zabawy jakąkolwiek pomocą.

Co zignorować w marketingu

Bądź sceptyczny wobec każdej zabawki dla maluchów, która obiecuje nauczyć matematyki, podnieść IQ lub samodzielnie przygotować dziecko do szkoły. Żaden z dostarczonych opisów produktów nie zawiera takich twierdzeń, a te, które pojawiają się gdzie indziej, nie są poparte niczym, co można zweryfikować. Zignoruj również liczbę elementów jako wskaźnik jakości. Zestaw 44-elementowy i 33-elementowy mogą być odpowiednie dla Twojego dziecka, w zależności od tego, czy jest gotowe do sortowania kolorami, czy tylko do układania. Ważne pytanie brzmi, czy elementy odpowiadają umiejętności, nad którą Twoje dziecko pracuje teraz.

Werdykty dotyczące popularnych twierdzeń

  • Twierdzenie: szczypce uczą matematyki: Szczypce ćwiczą chwyt, koordynację ręka-oko i umieszczanie przedmiotów. Matematyka pojawia się tylko wtedy, gdy dorosły doda do aktywności język liczenia lub porównywania. Werdykt: fałsz. Kup szczypce do ćwiczeń motoryki małej, a nie do matematyki.
  • Twierdzenie: kostki do liczenia uczą matematyki: Kostki tworzą losową liczbę i kolej. Głośne policzenie wyniku uczy liczby i ten krok wymaga osoby. Werdykt: częściowo prawda. Kostka rozpoczyna grę; Ty kończysz lekcję.
  • Twierdzenie: kubki do sortowania budują umiejętności matematyczne: Sortowanie według koloru lub rozmiaru buduje dopasowywanie i klasyfikację, które są prawdziwymi umiejętnościami przedmatematycznymi. Nie uczy arytmetyki. Werdykt: prawda w przypadku umiejętności przedmatematycznych, fałsz w przypadku arytmetyki.
  • Twierdzenie: więcej elementów oznacza więcej nauki: Liczba elementów mówi, ile przedmiotów jest w pudełku, a nie czy Twoje dziecko jest gotowe ich użyć. Dopasuj zestaw do umiejętności, które dziecko ćwiczy teraz. Werdykt: fałsz. Dopasowanie przewyższa ilość.

Co faktycznie zawierają zestawy