Jawaban cepat

Penjepit, dadu, dan cangkir sortir tidak membangun keterampilan matematika dengan sendirinya. Mereka membangun kontrol tangan, pencocokan, dan bergiliran yang memungkinkan berhitung dan berbicara angka nanti. Belilah sebagai alat motorik halus dan sortir, lalu tambahkan bahasa berhitung Anda sendiri saat bermain.

Apa yang sebenarnya dilatih oleh mainan ini

Keterampilan yang dilatih balita dengan penjepit, pasak, dan penghitung adalah keterampilan pra-matematika: mencocokkan, menyortir, korespondensi satu-ke-satu, koordinasi tangan-mata, dan kontrol motorik halus. Set Skoolzy Rainbow Counting Bears digambarkan sebagai alat bantu matematika yang membuat anak-anak mengerjakan pencocokan, penyortiran, matematika, ketangkasan, dan koordinasi tangan-mata saat mereka menghitung, menyortir, dan bermain. Daftar itu adalah cakupan yang jujur. Anak berusia tiga tahun tidak belajar perkalian; mereka belajar bahwa satu beruang masuk ke satu cangkir, bahwa warna dapat dikelompokkan, dan bahwa jari mereka dapat menempatkan objek di tempat yang mereka inginkan.

Mengapa dadu sering dilebih-lebihkan

Dadu menambahkan dua hal: angka acak dan giliran. Itu membuatnya berguna untuk permainan sederhana di mana anak menghitung ruang atau mencocokkan angka yang dilempar dengan sekelompok objek. Itu tidak membuat dadu menjadi guru. Matematika terjadi saat menghitung dengan suara keras, memindahkan bidak, dan orang dewasa bertanya 'berapa sekarang?' Jika Anda memberikan dadu kepada balita dan pergi, Anda telah memberikan mainan yang bisa digulingkan. Set Skoolzy Rainbow Counting Bears mencakup dadu di samping cangkir sortir dan penghitung beruang, yang merupakan pasangan praktis karena dadu memberikan alasan untuk menghitung dan beruang memberikan sesuatu untuk dihitung.

Penjepit adalah alat genggaman dulu

Penjepit dan pasak jumbo sering dipasarkan sebagai mainan matematika, tetapi tugas pertama mereka adalah genggaman. Set Sensory Peg Board menggunakan pasak berukuran besar yang mudah digenggam dan ditumpuk oleh jari-jari kecil di papan pasak atau dibangun menjadi menara. Itu adalah tugas motorik halus. Lapisan matematika muncul ketika Anda meminta anak untuk meletakkan tiga pasak di papan, atau membuat menara lebih tinggi dari yang lain. Tanpa bahasa orang dewasa itu, mainan itu tetap berguna, hanya saja tidak matematis. Perlakukan penjepit dan pasak sebagai prasyarat, bukan pelajaran.

Cara menambahkan matematika sendiri

Peningkatan termurah untuk mainan ini adalah suara Anda. Hitung setiap beruang saat masuk ke cangkir. Tanyakan cangkir mana yang lebih banyak. Lempar dadu dan minta anak meletakkan sebanyak itu beruang di atas meja. Susun balok angka dari satu sampai sepuluh dan ucapkan angka-angkanya saat naik. Set Number Blocks and Counting Coins dibangun di sekitar ide ini: anak-anak membangun dan menumpuk balok dari satu sampai sepuluh dan melihat cara kerja angka melalui penemuan langsung. Mainan menyediakan objek; Anda menyediakan pembicaraan angka. Sepuluh menit itu mengalahkan satu jam bermain solo dengan alat bantu apa pun.

Apa yang harus diabaikan dalam pemasaran

Waspadalah terhadap mainan balita apa pun yang menjanjikan untuk mengajarkan matematika, meningkatkan IQ, atau mempersiapkan anak untuk sekolah dengan sendirinya. Tidak ada deskripsi produk yang diberikan yang membuat klaim tersebut, dan yang membuat klaim di tempat lain tidak didukung oleh apa pun yang dapat Anda verifikasi. Juga abaikan jumlah potongan sebagai sinyal kualitas. Set 44 potong dan set 33 potong sama-sama bisa tepat untuk anak Anda tergantung pada apakah mereka siap untuk menyortir berdasarkan warna atau hanya untuk menumpuk. Pertanyaan yang berguna adalah apakah potongan-potongan itu cocok dengan keterampilan yang sedang dilatih anak Anda saat ini.

Vonis pada klaim umum

  • Klaim: penjepit mengajarkan matematika: Penjepit melatih genggaman, koordinasi tangan-mata, dan penempatan. Matematika hanya muncul ketika orang dewasa menambahkan bahasa berhitung atau membandingkan ke aktivitas. Vonis: salah. Beli penjepit untuk kerja motorik halus, bukan untuk matematika.
  • Klaim: dadu hitung mengajarkan matematika: Dadu menciptakan angka acak dan giliran. Menghitung hasil dengan suara keras adalah yang mengajarkan angka, dan langkah itu membutuhkan seseorang. Vonis: sebagian benar. Dadu memulai permainan; Anda menyelesaikan pelajaran.
  • Klaim: cangkir sortir membangun keterampilan matematika: Menyortir berdasarkan warna atau ukuran membangun pencocokan dan klasifikasi, yang merupakan keterampilan pra-matematika yang nyata. Itu tidak mengajarkan aritmatika. Vonis: benar untuk pra-matematika, salah untuk aritmatika.
  • Klaim: lebih banyak potongan berarti lebih banyak pembelajaran: Jumlah potongan memberi tahu Anda berapa banyak objek di dalam kotak, bukan apakah anak Anda siap menggunakannya. Cocokkan set dengan keterampilan yang mereka latih sekarang. Vonis: salah. Kesesuaian mengalahkan volume.

Apa yang sebenarnya termasuk dalam set